     本次色彩活动以特殊素材石头为主线，在年级组的讨论与协商下我们班以让孩子尝试用对称的形式夸张地在石头上创作自己喜欢的脸谱样式。原本我设计以小组活动为主，但当我把洗净的石头放在自然角落时，那个爱玩的小清又不时盯着我问“老师我们什么时候玩石头呀？”

     于是我我尊重孩子意愿就让他取来石头先在创意屋玩起了石头大变脸的色彩活动，在上学期我们班已经有了脸谱制作的经验，对于对称装饰已有了一定的认识，所以我就把脸谱的范例提供在区域让他们自由玩了起来，第一次区域活动只有他和甄宏杰去，到结束时我看了下，两个眼睛、脸颊和鼻子嘴倒是都对应也画了上去，只是孩子不会根据石头的形状进行设计，选用色彩上也只局限性的用了红红的嘴，黑黑的眼，一些蓝绿的脸孔装饰，如何激发幼儿进行深入的创造性探索，大胆选用艳丽的色彩来装饰填充整个脸部，从而发展幼儿的想象力和创造力，并达到扩展孩子进行视觉艺术活动新思路呢？于是我在组织本次活动时，考虑到色彩的提供，准备了孩子喜爱的紫、黄、橙、白等亮丽的色彩，继续让孩子在区域活动中进行，让幼儿自选喜欢的石头，喜欢的色彩，通过夸张的引导《大变脸》让孩子通过讨论、摆玩、添色、等活动，让幼儿明白如何根据石头外形去创作人物夸张的表情，感受石头怪脸的有趣，并鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解、想象和创造，肯定接纳每个幼儿的想法。活动中我并没有做示范，而是更多的给于孩子自主性，我只是为他们提供条件并启发诱导使其实现这种创造，不断引导孩子以区域游戏的连续性在半成品不断累加创造性的修饰，力求通过有效的孩子再创造的自我表现，从而使他们获得真正的成功感、满足感。活动中孩子们的作品从一个个简单而稚拙的半成品不断丰富多彩起来，这个区域孩子们持续了一周仍然热情不减，“老师~我帮大怪脸画上了尖牙。“看我来给他添点头发。”

     “我也来给它画上两笔，多威风啊~~~”在这次活动中，我不时用数码相机将每个孩子们制作的过程拍下来，将刻画出的立体作品展示出来相互交流、欣赏，为再现他们感知过的美好事物开辟了广阔的天地，本次石头画具有独特的装饰效果、形象夸张、色彩艳丽、内容多样，所以幼儿比平时欣赏绘画时更认真仔细，不自觉地会去评价同伴的作品，在教师的指导下，经过不断累加和观察分析，幼儿对美的感受逐步会变得比较深刻而富有内容，从而使幼儿的审美能力也不断提高。在得到老师的肯定，别人的欣赏时，使幼儿体会到了成功的喜悦，增加了他们做事的自信心，进而更有兴趣的延展到对新的艺术活动的需求和期待。