     情景描述：

     许梦涵：“这是卡车禁止进入的标志。”

    王婷：“这是禁止按喇叭的标志。”

     胡思圆：“这是禁止按喇叭；这是注意危险标志。”

     孙臻斐：“这是禁止停车标志。”

     王泽龙:“这是路牌；这是附近有学校标志。”……

     随着孩子们逐一介绍着自己带来的交通标志，其他孩子也听得津津有味，并时不时参与到这些标志的争论中。

     教师思考：

     认识交通标志活动主要让孩子用过亲身经历，在寻找活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。课前，让孩子和家长共同收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深对这些交通标志的认识。让孩子在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高自我保护的意识。

     具体做法：

     在这次的主题活动中，为充分调动家长的积极性，我们请家长和孩子一起去马路边寻找交通标志；查看、阅读有关交通法规、交通标识等交通规则方面的资料，并请他们带孩子实地参观并讨论：斑马线有什么用？交通标识有什么用？车辆为什么要靠右边行驶……在此基础上，请幼儿为幼儿讲解各种交通标志的有关知识，应如何遵守交通法规等知识。

     效果：

     幼儿通过家长和自己收集的交通标志，不仅帮助其认识了几种交通标志，而且理解了各种标志的内在含义。在幼儿间的交流中，树立幼儿从小遵守交通规则的信念。活动不仅使幼儿掌握了交通法规知识，而且初步培养了他们自我保护意识。