成长的烦恼

　　我的儿子小路因为奶奶的原因，直到5岁才上幼儿园，我自然比别的妈妈多了一份担心，总担心他不能适应幼儿园的集体生活，不能和小朋友们相处融洽。担心得到了证实，出差刚一下飞机，就被老师的一个电话召唤到了幼儿园。这已经是1个月内的第二次了，原因只有一个——小路经常把小朋友推倒。

　　李老师向我诉说了儿子的详细情况：小路想要跟小朋友交换玩具的时候就爱无故地把对方推倒在地，或者拍拍人家的屁股。由于李老师还要参加教学会议，不能详细地交流了，她让我先带小路回家，并叮嘱我千万不要跟孩子说“打人就是坏孩子”之类的话。

　　小路并没有感到任何的不安，反而为我的归来感到兴奋，就着他兴致勃勃地看我带回来的礼物的时候，我问他为什么要推小朋友？小路丝毫没有觉得他是在打小朋友，他只是想要做自己想做的事情而已。

　　静下心来，我首先把小路的情况写下来发到了网络上，希望专家能给一个答复。很快就有了回音。

　　专家根据小路的情况分析：

　　1.首先小路并不是一个故意犯错的坏孩子，他不是主动推人，而是别的孩子妨碍他时，他不会用其他的方法去解决，而只会用推人的方式去解决。因为他感到推人的方式可以去解决别人妨碍他的问题，就养成了习惯，每次都用这一招。

　　2.由于小路小时候一直是由老人看管的，虽然不属于严厉的管教方法，但很受拘束，奶奶总是怕他磕碰到，很少带他与其他小朋友进行接触，没有自己的社交圈，缺乏独立性、自主性，因此到了幼儿园后，不知道与其他孩子交流的正确方法。

　　家庭里培养孩子的习惯

　　1.不要盲目地指责孩子，这不是本质错误，只是行为错误。要多与孩子沟通，教他学会其他的交流方法，也就具备了其他的交往能力。

　　2.训练孩子的言语能力，只有语言表达清楚了，才能直接、有效地达到目的，例如告诉他：“不能推小朋友，推倒了，小朋友会感到疼的。”如果想要小朋友的玩具，可以跟他说：“给我玩一会儿好吗？”这一类的话。

　　3.不要因为孩子有推人、打人的现象就禁止他与小朋友一起玩耍，反而要鼓励他多和小朋友们一起游戏，在游戏中学习如何交流。

　　获得老师的帮助和肯定

　　知道小路不是“坏”孩子后，我轻松多了，仔细地品味着每句话，原来小路并不是故意对小朋友实施暴力，只是不知道该怎么去说，而他的手又快了一步，推和打这两个动作只是他的一种交流方式。看来我是太急躁了，明天得跟李老师好好商量商量。

　　第二天一早我就和小路赶到了幼儿园，李老师先跟我单独地交流。并和我根据小路的日常生活做了一个行为训练计划。然后把小路叫了进来，跟他明确一点——推人或者打人都是不对的，如果他想要做某一件事情，应该用语言来表达清楚，幼儿园、学校都明确规定推人打人是不对的行为。小路很认真地听着，特别是听到小朋友会感到不高兴和伤心的时候，他郑重其事地说：“哦，原来是这个样子”。

　　最后李老师向他说明如果一周内不再出现推、打小朋友的话，就奖励他一个本周模范生的小红花。看得出来，小路眼里有一些跃跃欲试的兴奋。