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“小天才”培训机构标榜开发孩子潜能
“2岁孩子会读小学三年级的中英文词汇；2-3岁孩子能背过百首唐诗宋词，认读2000个中英文词汇；4岁孩子能作曲；5岁孩子能过目不忘……” 近日，杭州的一家教育机构正在以此为目标招收20个20～36个月大的婴幼儿，组成杭州第一个“天才宝贝实验班”。据了解，目前已有不少家长不惜上万元的学费，给自己的孩子报了名。
无独有偶，记者调查了解到，广州也不乏这样的“天才培训班”。有类似的早教机构在进入广州时就提出了“Early MBA”的概念，志在开发3～6岁孩子的潜能。而其学费也果然不菲——2年2万多元，平均一小时200多元。毫无疑问人们对下一代的教育是越来越重视了，但到底要不要从小培养孩子的“天才”潜能呢？
记者直击：快速闪读培训“小天才”
“小天才”培训班究竟是怎样的？近日，记者在“精灵智力”早教中心亲身体验，发现对“小天才”的培训的确非常不同。一起上课的孩子只有三四个，和我们想象中对小孩子“慢慢讲”的方式不同，老师手持各种卡片快速闪读。
正在上课的谢老师向记者介绍，“尽早对孩子的大脑进行包含百科知识、中英文词汇、天文地理等信息的刺激，可以有效建构孩子的大脑，而快速闪读的教学方式其实更容易吸引孩子的注意，长期的实践证明，经过培训的孩子在记忆力、知识面和判断力等方面都比同龄孩子表现得更优异。”据了解，目前慕名来这家培训班参训的学生已有几十个，最大的孩子4岁，最小的只有几个月。
家长：
正方：如今小孩输不起
反方：快乐童年最重要
而对于“小天才培训”，家长们则持完全不同的态度。参加杭州“小天才班”的一名22个月大小女孩的妈妈黄女士认为：“只要能让女儿变得更聪明，花点钱没关系”。据了解，目前“小天才班”的生源主要是家庭收入较高人群的子女，大多数家长之所以愿意花这个钱，主要是认为尽早开发孩子智力的教育理念听上去挺有道理的。“21世纪是人才的竞争，现在的小孩子可输不起啊！我就一个孩子，一定精心栽培。”这可以说代表了不少家长的心声。
不过也有家长觉得“孩子是否天才并不重要，能够有个快乐的童年，健康成长才最重要。”家住天河的李先生觉得，可能每个家长都想有个“天才”孩子，但“天才”并非一朝一夕造成。让孩子过早接受“天才培养”，可能会失去孩子本来天真活泼的性格。孩子的思想品德和心理素质更宝贵。
专家：“天才培训”并非无根据
中山大学发展心理学专家肖计划教授认为，“小天才培训”并非毫无根据，“简单地快速否定这种‘天才班’是浅薄的”。肖教授介绍，“天才”是一种智力概念，心理学上对智力的测验目前已经有100多年历史了，事实上，对于孩子智能的开发的确越早越好。
统计表明，智商在110～120者称为“聪慧”，120～130者称为“优秀”，在130以上的被称为“天才”，以上三类合计占25％，而“天才”类只有3％。但日本学生中智商超过130的则占到10％，因此科学家们越来越看重早期教育对于智商培养的促进作用。
实际上，对于孩子早期智慧的观察，我国早在公元6世纪以前就开始了。现在的“抓周”那时被叫做“周岁试儿”，就是在孩子1周岁的时候“男用弓矢纸笔，女则用刀尺针缕，并加以饮食之物及珍宝服饰，置之儿前，观其发意所取以验贪廉智愚”。据肖教授介绍，高智力的儿童普遍具有好奇心强，爱思考爱提问，富有想象力，反应快，富有创造性等特点，同时观察能力、记忆力、动手操作能力、模仿能力都很强，并且兴趣广泛。家长应该留意观察，不要错过了孩子智力发展的机会。
提醒：“天才培训”须谨慎
虽然“天才培训”并非没有根据，但专家提醒家长，参与各类“小天才培训”还是要谨慎。中大心理中心主任刘中良认为，现在各类早教中心并没有得到严格的规范，而如果一旦给孩子盲目贴上“小天才”的标志，也许会为孩子今后的健康成长留下后患。
此外，孩子的非智力因素发展也非常重要。“因为智力是处于变化中的，而且一个人的成功和快乐与否还与很多非智力因素息息相关。”刘主任介绍道：“智力是个人有目的地行动、合理地思考、有效地应付环境的一种综合能力，某项单一或特殊的能力并不足以使人成功和快乐，虽然思维是智力的核心成分，但如果要成功地解决问题，还必须具有良好的适应性和个性心理特征，因此非智力因素也非常重要。”
专家认为，在发现孩子的智力优势之后，还应该帮助孩子找到发自内心、恒久不息的原动力，鼓励孩子创造快乐、富裕、和谐及均衡的人生。“真正的天才除了智力上的优势外，还应该具有较高的EQ（情感商数）、CQ（创造力商数）、RQ（资源商数）、AQ（逆境商数）和SQ（灵性商数），它们可以赋予孩子以前进的持久动力。”
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“天才”成长路
30年前，中国科技大学设立了“少年班”，将“神童”集中到一个班级进行培养，这不仅是我国教育史上的创举，在世界上也极为罕见。日前，该校向外界公布了少年班毕业生的跟踪调查结果：少年班毕业生主要流向国内一流大学、科研机构；国际学术前沿；国内外工商、金融、IT等领域。但是在少年得志成材的好消息背后，也有一些令人惋惜的故事。据了解，科大少年班几乎每年都有1至3个“问题学生”被退学，有的因为自控力差、贪玩、学业跟不上，有的品行不端，还有的出现了严重的心理问题，也有个别学生因为生活不能自理被休学……不得不称为“天才之殇”，这也引起了社会各界对于“究竟如何更好地培养小天才”的关注。
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