     教学目标：

     1、在活动中感受诗歌的语言美。

     2、  体验玩中学、学中玩的乐趣。

     3、  认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

     4、  了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。

      5、巩固阅读常规。

      教学准备：

         1、《幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带

         2、欣赏常规字条。

         3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。

      教学过程：

      （一）   欣赏

     1、  启发性谈话

      1）今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！”

      2）你们喜欢小动物吗？小动物们也喜欢你们呢，今天呀，老师请来了一位小动物朋友，他们在哪里呢？他们呀这本书里等着你们呢！

     发书。出示字条——“听音乐传书”

     常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

     翻书时左手握住书角轻轻翻开。

     2、  欣赏画面并提出问题

     观察问题：

     (1)    图中有什么?这是什么季节?

     (2)    小燕子穿的衣服是什么颜色的？

     (3)    小燕子的尾巴像什么？

     收书。出示字卡：听音乐收书。

     常规要求：从后往前传，常规同发书。

     理解问题：

     （1）       我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天”。你们知道为什么吗？（因为它是候鸟）

     （2）       你们想看看小燕子到底长得什么样吗？（出示燕子挂图）

     （3）       这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？（回南方过冬了）来年的春天又飞回到这里，（出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。

     （4）       听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）

     常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

      （二）   出示大范例，幼儿跟读。

     老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

     （三）   游戏

      小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

     游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）

     游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

     游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）。

      （四）   结束活动

      宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。

      活动延伸：将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。