    攻击性行为多见于男孩，以学前期最为多见，到学龄期就日渐减少了。这并不是说，孩子的攻击性行为长大了自然就会减少，在学前期矫正儿童的攻击性行为十分重要。否则，儿童期的攻击性行为可以发展成为成人期严重的人际交往和社会适应性困难。如何矫正学前儿童的攻击性行为呢？

     ◆ 不要体罚

      体罚往往增加儿童的攻击性行为，对儿童的攻击行为起了示范作用。当父母把孩子打了一顿之后，有的小孩子会打自己的玩具娃娃或者玩具熊的小屁股：“你不听话，我使劲打你！”在幼儿园时，看到别的小朋友不听老师的话，他会打这个小朋友：“不听老师的话！” 另外，表面上父母的惩罚使得孩子们的攻击性行为有了一定的收敛，但实际上，孩子们并不是性格整个儿地变得温和了，而是学会在某些情境下或对某些人不得不收敛自己。有的孩子挨了打之后，更为愤怒、生气，背着父母、家长，转而发泄在其他人或物品身上。

    ◆ 采用强化法

    对有些儿童来说，他们的目的就是要引起注意，不管采取什么手段。只要家长和教师注意他们了，他们心里就很高兴，下次还会继续那么做。所以应对儿童不太过分的攻击性行为“视而不见”，不要加以注意；对儿童的合作、助人等行为加以鼓励。

     ◆ 给孩子树立好的行为榜样

      攻击性强的孩子，如果呆在攻击性不强的孩子中间，慢慢会变得平和，不那么爱攻击。注意，不是把他放在许多比他弱小的孩子中间。如果那样的话，他会欺负小弟弟妹妹，而成功的体验又会使他更富有攻击性。

    尽量避免让孩子看暴力电视

    对孩子来说，电视中展现的是一个真实的世界，他们会把从电视中看到的做法、现象迁移到现实社会中来，会在实际生活中模仿电视中主人公的一举一动。不幸的是，现在的电视中血腥、暴力的镜头越来越多，孩子们看电视的时间也越来越多，这使得孩子的头脑中形成对一切充满敌意的世界观，对暴力行为，自己执行司法，屠杀等恐怖场面习以为常，这种使人冷漠麻木的效应，很容易影响那些侵犯性强、自控力差的孩子，当他们遇到冲突人际冲突时，自然而然地就采用了攻击性行为。年轻的父母尽管工作较忙，也不要常常把孩子交给电视机去“照看”，要关掉电视，多和孩子共同游戏、交流。

    ◆ 教给小顽童更多的解决问题的办法

    如果让攻击性强的孩子来解决一个社交冲突，他提出的办法比较单一，不会采用比较平和婉转的方式，大多比较直接，一旦不成，就转而采用攻击性行为。对攻击性孩子来说，攻击性行为是他们达到目的的手段。所以，要常常设置冲突情境，训练孩子用更多更好的办法。